Como ensinar microbiologia de forma concreta e participativa, mesmo em escolas com pouca infraestrutura? A questão pautou a terceira edição do Quartas em Rede, que recebeu o professor e pesquisador Alexandre Horácio Couto Bittencourt para uma conversa sobre metodologias ativas e engajamento dos estudantes. A mediação foi de Lilian Hübner, integrante da coordenação da Rede Nacional de Ciência para Educação (Rede CpE).
O encontro partiu do artigo “Mobilizando o Conhecimento Especializado por meio de Recursos Didáticos no Ensino de Microbiologia: um relato de experiência”, assinado por Bittencourt, Susel Soares, Mónica Luís e Marcela Marques e publicado em 2025 na Revista Científica da Faminas.
O trabalho analisa relatos de atividades realizadas com 101 estudantes do segundo e do terceiro anos do ensino médio, em Carangola (MG). Para aproximar a microbiologia do cotidiano dos alunos, foram utilizados recursos didáticos de baixo custo, como modelos de bactérias feitos com argila, células construídas com materiais recicláveis, jogos educativos e cultivos de microrganismos coletados em objetos da sala de aula.
As práticas foram examinadas a partir do modelo de Conhecimento Especializado do Professor de Biologia (BTSK, na sigla em inglês), que articula o domínio dos conteúdos científicos ao conhecimento sobre as estratégias mais adequadas para ensiná-los. Os recursos contribuíram para despertar a curiosidade e facilitar a compreensão de estruturas e processos difíceis de visualizar.
Segundo Bittencourt, o uso de metodologias ativas não depende necessariamente de laboratórios sofisticados. Materiais acessíveis, perguntas provocativas e situações que desafiem os estudantes a investigar, colaborar e aplicar o conhecimento também podem favorecer uma aprendizagem mais significativa.
Na mediação, Lilian relacionou as experiências apresentadas às evidências sobre como os estudantes aprendem. A pesquisadora destacou a importância do envolvimento ativo, do feedback e do uso de diferentes formas de interação com o conteúdo. A conversa também abordou avaliações formativas, capazes de estimular a reflexão e a aplicação do conhecimento, em lugar da simples memorização.
Alexandre Bittencourt é doutor em Ciências Naturais, professor do Centro Universitário Faminas e pesquisador associado da Rede CpE. Lilian Hübner é professora titular da PUCRS, pesquisadora nas áreas de linguagem, cognição, bilinguismo e envelhecimento, membro-fundadora da Rede CpE e integrante de sua coordenação.
O Quartas em Rede é uma iniciativa criada para promover conversas periódicas entre pesquisadores e amigos da Rede CpE sobre temas relevantes para a interface entre ciência, educação e políticas públicas.